مطالعه تطبیقی چکیده های پایان نامه های آموزش زبان انگلیسی وادبیات انگلیسی بر اساس تجزیه تحلیل مرحله ای

این تحقیق در چارچوب تجزیه و تحلیل ژانر، تصویر جامع تری از مرحله ها moves)) را در بخش چکیده ی پایان نامه ها فراهم می سازد که به بهبود آموزش نگارش مقالات علمی کمک خواهد کرد. اگر چه محققان با استفاده از مدلهای مختلف به تجزیه و تحلیل مرحله ای اجزاء مختلف مقالات پژوهشی پرداخته اند، اما تحقیقات اندکی در مورد تجزیه و تحلیل مرحله ای چکیده پایان نامه ها انجام شده است. بنابراین، تحقیق حاضر از طریق مطالعه ی تطبیقی به تجزیه و تحلیل مرحله ای چکیده پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته های آموزش زبان انگلیسی و ادبیات زبان انگلیسی پرداخته است. در این مطالعه، بر روی 100چکیده پایان نامه نوشته دانشجویان ایرانی (50مرد و 50 زن) تحقیق شده است. برای مشخص کردن نوع مراحل وتکرار آنها در چکیده پایان نامه ها از مدل دادلی- ایوان (1989) استفاده شده است. دو مصحح داده های این تحقیق را که از شش دانشگاه در ایران به صورت تصادفی جمع آوری شده بودند تجزیه و تحلیل کردند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون غیر پارامتریک من ویتنی یو انجام گرفته است. نتایج این تحقیق بیانگر آن است که تفاوت بارزی درکاربرد مرحله ها وبسامد آنها در بین چکیده های نوشته شده در این دو رشته وجود دارد. این تحقیق اثر جزئی جنسیت را نیزدر کاربرد برخی از مرحله ها نشان می دهد. همچنین در تحلیل چکیده ها برخی مرحله های اضافی مشاهده شد که در مدل دادلی-ایوان اشاره ای به آنها نشده است.